Carlos Cullen presenta la cuestión ético-política del otro en tanto otro, del cuidado de sí, y el cuidado del otro en vistas a la tarea pedagógico-pastoral.
Para esto, en primer término repasa algunas nociones vinculadas a la alteridad (la cuestión del otro), que en muchas oportunidades forman parte de nuestro vocabulario cotidiano (igualdad, somos iguales, inclusión, valor, reconocimiento de la diferencia) y que se expresan a través de tres representaciones mentales: el otro como semejante, el otro como igual y el otro como diferente.
En su presentación nos anima a desnaturalizar estas representaciones. Para esto, desarrolla la relación con el otro en tanto otro (no como diferente igual o semejante) como relación ética.
Relación ética no en el sentido de la aplicación de algunos principios generales en relación a la acción educativo pastoral. Aquí el otro provoca decidir, ante el acontecimiento de otro que me interpela (epifanía del otro), invita a posicionarse sin preguntas, sin suposiciones.
Finalmente desarrolla las nociones de cuidado de sí (Foucault) y cuidado del otro (Lévinas), la primera no desde el egoísmo y la segunda no desde el altruismo, pero sí ambas aconteciendo en el suelo que habitamos (tiempo, espacio, cultura) –noción de Estar – siendo (Kusch).
“Si sabemos estar siendo y no pretendemos ser sin estar, cuidaremos del otro en cuanto otro, como la forma más profunda de entender el cuidado de sí”.
